對(duì)于很多軟文，剛接觸軟文創(chuàng)作的時(shí)候，喜歡加一些看起來(lái)文采濃郁的文字。我相信大多數(shù)人在閱讀課文時(shí)都會(huì)觀察到這種情況。但是在很多情況下，這種看似附庸風(fēng)雅的詞匯并不能起到積極的作用，因?yàn)楹芏嗑W(wǎng)友并不能完全理解。更何況這些詞匯語(yǔ)言相當(dāng)晦澀。文案雖然看起來(lái)比較文藝，但是失去了可讀性，所以最后的效果自然不理想。還有一種是，大多數(shù)人認(rèn)為，在文案中加入一點(diǎn)專業(yè)詞匯，可以在一定程度上增強(qiáng)文案的說(shuō)服力，使文案看起來(lái)更加專業(yè)可靠。但實(shí)際上，絕大多數(shù)網(wǎng)民在閱讀時(shí)并不擅長(zhǎng)這些所謂的專業(yè)詞匯。所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)文案的時(shí)候語(yǔ)言要通俗一些，這樣也方便文案的傳播。

上面介紹的是一個(gè)極端，寫(xiě)軟文很容易有另一個(gè)極端，就是太通俗。我們知道很多時(shí)候我們會(huì)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)文案的時(shí)候要盡可能的有趣。正因?yàn)槿绱?，很多編輯在軟文里加入了很多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。文案雖然看起來(lái)比較有趣，但其實(shí)不會(huì)被網(wǎng)友認(rèn)可。越來(lái)越多的網(wǎng)友感覺(jué)老調(diào)重彈，正因?yàn)槿绱?，無(wú)論什么元素，都需要適量。

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