再進(jìn)一步問，為什么兩三年就能讓自己的能力達(dá)到更高的水平(一般可能需要5-8年才能達(dá)到同一水平)，而且完全是靠自己的工作積累？

絕對(duì)不行。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)只起很小的作用。首要因素是他們的自學(xué)能力，就是把別人的能力轉(zhuǎn)化為自己的能力。比如一個(gè)人如果能在兩三年內(nèi)通過學(xué)習(xí)獲得一個(gè)營銷總監(jiān)的所有能力，那么兩三年內(nèi)就能晉升到這個(gè)崗位。道理很簡單。

把別人的能力轉(zhuǎn)化為自己的能力，就是收集數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)是別人能力的一種表現(xiàn)形式，是其中之一，但最容易獲得，其他形式本文不討論，后面再討論)，整理數(shù)據(jù)，分析總結(jié)數(shù)據(jù)(能力)，內(nèi)化為自己的能力。

想要通過自學(xué)掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系和能力，需要這樣一套流程，同時(shí)也需要習(xí)慣化。這個(gè)過程就是分類收集，加工整合，總結(jié)思考，內(nèi)化能力。

1.分類收集

在你開始收集數(shù)據(jù)之前，你要確定一個(gè)事件，收集數(shù)據(jù)的目的是什么，是單純的數(shù)據(jù)匯總，還是想把它作為個(gè)人能力來使用。不同的目的，不同的類型，不同的收集數(shù)據(jù)的方法是不同的。就總統(tǒng)而言，由于一點(diǎn)小事故，有兩個(gè)目的。

本文閱讀童鞋的目的應(yīng)該是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力，所以我只說這方面的收集方法。

在數(shù)據(jù)采集層面，雜七雜八的東西不多，就兩個(gè)核心點(diǎn)，一個(gè)是取一個(gè)是棄，一個(gè)是分門別類存儲(chǔ)。

接受或放棄意味著什么？只收集最有價(jià)值的部分，其他部分丟棄。比如你看到一個(gè)好的文案，文案中的一些文字是有價(jià)值的，你就把有價(jià)值的部分提取出來或者總結(jié)出來，收集在一個(gè)文檔里。當(dāng)然，與其收集整個(gè)副本，還需要收集一些有價(jià)值的副本。

看到這里，有人會(huì)說，這不是扯淡嗎？這是一種怎樣的體驗(yàn)？

社會(huì)總監(jiān)用他過去的經(jīng)驗(yàn)告訴你，當(dāng)你每天收集數(shù)據(jù)的時(shí)候，如果不用這種方法，當(dāng)你整理出來的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你面對(duì)的是一個(gè)巨大的行業(yè)，幾百份甚至上千份，你完全忘記了哪一部分的文案是你需要的。你需要把每一份都再讀一遍，然后才能整理出來。你根本沒有時(shí)間完成這項(xiàng)工作。然后，然后就沒了。

但是，如果只提取部分文本，就簡單多了。全部加起來有十幾份，很容易審核排序。

分類存儲(chǔ)是指根據(jù)數(shù)據(jù)類型，將相同的副本存儲(chǔ)在一個(gè)文件夾中，并將相同的摘要放置在一個(gè)副本中。分類一定要很細(xì)，越細(xì)越好，越細(xì)分類越方便以后解決。

2.加工集成

采集后的第二步是處理整合，每半個(gè)月或者一個(gè)月就可以解決這段時(shí)間采集的數(shù)據(jù)，并匯總成關(guān)鍵詞和重點(diǎn)。這些都很重要，處理過的數(shù)據(jù)對(duì)你會(huì)有用的。

如果你只看了一遍，沒有經(jīng)過任何訓(xùn)練就收藏起來，這些文字只是新聞，沒有任何價(jià)值。

加工整合有一個(gè)核心重點(diǎn)，就是總結(jié)同類文本，把同一文本做成一個(gè)副本。這里的同類應(yīng)該細(xì)分為小項(xiàng)目，比如通過微博渠道搜索種子客戶的做法，情感新聞的撰寫。

3.總結(jié)思考

一定類型的文案在總結(jié)濃縮后，要在此基礎(chǔ)上深入思考，思考背后的核心要點(diǎn)、理論基礎(chǔ)和一般操作步驟，進(jìn)而形成新事物。最好寫個(gè)文案，可以簡單一點(diǎn)，但是一定要邏輯清晰，要做成文案、ppt、思維導(dǎo)圖三種類型的文檔，三者相輔相成。

這樣做的目的是為了形成一個(gè)系統(tǒng)的別人經(jīng)驗(yàn)的框架，有助于內(nèi)化為自己的能力，讓你在實(shí)踐中遇到同樣的問題時(shí)，能夠立即運(yùn)用。

4.能力內(nèi)化

經(jīng)歷再好，如果不能轉(zhuǎn)化為自己的能力，那永遠(yuǎn)是別人的經(jīng)歷。

事實(shí)上，能力內(nèi)化的過程是從加工整合這一步開始的，但每一步都有不同程度的內(nèi)化。

對(duì)于理解能力強(qiáng)的人，可以通過加工、整合、總結(jié)和思考，把別人的知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為自己的能力。理解力差的人需要通過自己具體的操作實(shí)踐，把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的。

附言

寫了，分享了，看了，結(jié)果會(huì)很不一樣。有的童鞋看完會(huì)有動(dòng)作，有的看完什么都不會(huì)。幾年后差距就出來了。牛人是怎么煉成的？牛人是一滴一滴做出來的。

作者:互聯(lián)網(wǎng)圈的鯰魚，微信公眾平臺(tái):neicanchashe，一個(gè)提供互聯(lián)網(wǎng)營銷和人力資源干貨實(shí)例的微信官方賬號(hào)。

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