4 .筋一定不平整。
今天和大家分享小課，用比較休閑的方法。 暑假快到了。 除了作業(yè)和補習(xí)，很多孩子可能有一點空閑的時間。 很多孩子可能會看電影來放松。 電影的良莠不齊，有好的也有壞的，但優(yōu)秀的電影，名聲幾乎一致。 很多人覺得很好，引起人。
但是孩子考慮過嗎？ 你認為引起人的好電影為什么吸引了你？ 每個人看完電影都會得到粗糙的評價。 比如，無聊沒意思，需要時間。 或者，太好了。 我想再看一次。
而且，真正吸引你的電影，即使過了很多年，我還是記得里面的人物，臺詞，畫面，電視劇。
那么，你們考慮過嗎？ 有某部電影吸引你的因素嗎？ 有那些嗎？ 或者，你對電影的評價、觀賞的重點在哪里？ 大家可能有模糊的概念，但沒有好好分解過。
想想看，電影中的某個個體令人印象深刻，你會隨著他的哭聲而悲傷，會隨著他的笑聲而開心嗎？ 比如至尊寶，007，杰克船長，或者無間道中的幾個主人公。 這些電影中虛構(gòu)的古典人物，時隔幾年記憶深刻。 即使你心里知道他們是電影角色，我也認為他們是真實存在的，有血有肉。
除了人物，或者電影中的某個畫面，和人物一樣，有點電影中的古典畫面，一輩子也忘不了。 比如泰坦尼克號的船頭姿勢，或者某部電影中的回顧，一次流淚。 每個人都能接觸到心這一點可能不同，但每個人都有印象深刻的畫面。
還有最后幾個，故事。 其實我很理解這個。 什么樣的情節(jié)吸引你？ 無論高興還是悲傷，意外的故事都很有趣，層層前進的故事會引起人。 為什么日韓恐怖片比其他國家更成功？ 那是因為他們推進層很好。 鬼不是直接出來的，而是打開燈再刮風(fēng)，然后把鏡頭給小動物，慌慌張張，然后鬼突然出現(xiàn)。 即使層層推進，也意外是導(dǎo)演編劇們有意制作的。 這些是觀眾的喜好，包括前面提到的人物、畫面。
也許因為自己的偶像，有些觀眾會去看某部電影。 但是，因為自己的偶像，很少有人反復(fù)看電影。 比如這幾年這些票房的記錄，到現(xiàn)在為止談了多少呢？ 有幾部電影可以反復(fù)看？ 這些電影能吸引你的是以上幾點嗎？
一個身體的喜好，都是統(tǒng)一的。 既然我們知道了，電影中的這些因素就能吸引觀眾，達成古典。 那么，我們的文章中聚焦這些點來形成，能成功嗎？ 當(dāng)然可以，畢竟電影也來自復(fù)制形式的劇本。 那么，讓我們依次分解一下。 這些點在文章中是如何受到重視的？ 同學(xué)們作文的誤區(qū)在哪里？
首先談?wù)勅宋镄蜗蟆?/p>
同學(xué)們可能都認為塑造了人物形象，但這句話我聽膩了，所以沒人知道。 但是，大家制作的人物形象成功了嗎？ 我們前面提到的什么古典人物，他們怎么會印象深刻？
因為他們的形象有特色，足夠鮮明，多樣性。
什么意思？ 首先說有特色，我們前面提到的古典人物，除了后代有意模仿他們以外，很容易找到和他相似的性格、感情吧？ 比如軍旅電影，有些情節(jié)突出，成為經(jīng)典。 但是，軍旅電影的重點主人公，過了幾年也很少有趣，對吧？ 因為軍人的性格形象很相似。 即使有一點小性格，整體精神也是愛國正直。 所以我們看的時候會很喜歡，但不會印在腦海里。
那么讓我們回顧一下我們的作文。 孩子們的學(xué)年寫了很多學(xué)校、家庭和課外班，所以這些故事人物很像。 而且性格特別相似。 比如，媽媽，否則很溫和，否則很吵。 主人公的我，很多都很淘氣，不擅長工作。 或者同學(xué)，粗心大意，脾氣不好，學(xué)霸型的。 都是這些種類。
那時同學(xué)們可能會問，一共是這樣的性格，怎么寫新奇？ 怎么也寫不出我的同桌是兇暴的吧？ 當(dāng)然不能。 這是我們之前說的另一件事。 人物形象多樣，無論想起哪個古典人物，性格都不單一嗎？ 反面人物也很善良，正面人物也有點狡猾。 總結(jié)最喜歡的人物，如果他的性格特別，可以寫五點嗎？ 到十點！
我們同學(xué)寫作文的是文章人物的性格，幾個，幾個兩點，最多三分。 這樣的人物漂亮嗎？ 隨便翻別人的作文，幾篇都翻不了，能找到一模一樣的你。 而且，這個身體的性格是怎么表現(xiàn)的？ 有個同學(xué)可能覺得寫的是五六點的性格，哪里有那么多篇幅？
不，不是說必須用一件事來表現(xiàn)身體的性格，有時看起來不情愿的小動作會給網(wǎng)民留下印象。 例如，門鑰匙和小間隙被打開，奶奶拿著一盤蘋果，切的東西就是這樣的話，可以表達奶奶的細心和關(guān)懷。 輕輕地按著門，小心翼翼。 蘋果沒電了，是愛。 當(dāng)然，如果文章只有這樣的地方，其形象確實不突出。 我們每隔兩段再選一處細節(jié)，再細心一次，這樣做三四次，奶奶細心的形象不是會深入人心嗎？ 一共幾句話就可以強調(diào)人格形象。 很簡單。 如果你故意這么做的話。 寫文章之前，把人物的形象比故事更重要。
因為即使故事比較土，人物的形象也同樣有意地使拷貝新奇。 比如，老師之前再談其他事情時舉個例子，是前學(xué)生寫的作文，很土的故事，晚上回家和媽媽吵架，體現(xiàn)了親情。 但是中間寫的東西很細膩，特別有可讀性。 其特色在哪里，是故事組合和人物形象。 很多孩子可能很任性，但他文章中的孩子有點笨，一邊假裝生氣，一邊把門鎖上無力地睡覺，半夜餓著臉，去偷面包吃，偷媽媽的電話，用感動的眼神瞪著面包。
咀嚼面包這一點動作很真實，這里的孩子很有特色，不擅長什么，不講理，還有點天真，沒有心沒有肺，同時他媽媽也很擔(dān)心。
這才是成功的人物塑造，這也是最重要的。 不論性格、感情，真相都要有特色。 前面說的都是人物的性格，感情的表達也一樣。 不要對孩子說動人的話。 媽媽哭著流鼻涕。 媽媽聽不懂。 我應(yīng)該做什么？ 這樣的故事沒有可讀性嗎？
還有第二點是畫面感。
這個很容易理解，但是需要一定的文章，所以在這里不要說太多。 說到那個概念，我們在看電影時知道畫面的重要性，古典鏡頭可以給當(dāng)時的故事加分。 但是，同學(xué)寫作文時，經(jīng)常不觀察畫面感的形成，文章大多是敘述或者非常粗略的描寫。
我們來想象一下電影鏡頭是如何拍攝這樣的畫面的。。 從人物的舉手到五官的細微動作，用周邊的微小環(huán)境變化來渲染氣氛。 非常詳細緩慢，在我們寫的過程中，有這樣的畫面感嗎？ 讓網(wǎng)友看看的話，場景的所有變化都能直接浮現(xiàn)在腦海里嗎？
這也是給網(wǎng)民留下深刻印象的部分。 寫得好需要一定的練習(xí)。
當(dāng)然，我們看電影也找不到滿是特寫的電影，所以寫的時候也一樣。 選擇合適的場景，描繪各方面的細節(jié)，強調(diào)心情和主題，不能總是使用特寫畫面。
而且第三點是故事會改變。
通常，這是電影的重要意義。 其實舉個最簡單的例子，你就會發(fā)現(xiàn)很多人喜歡看電影，不喜歡看紀錄片。 因為電影的故事是起伏不定的，但紀錄片是簡單的平鋪直敘。
我們的同學(xué)經(jīng)常喜歡用平敘的方法寫作文嗎？ 老師決定的這些作文，這是最常見的問題。 我們都學(xué)會了鋪墊、過渡、線索、抑揚頓挫，這都是引起情節(jié)變化的方法。 其實想想為什么不用。 電影的精彩部分不是通過這些方法改變了嗎？
《瘋狂之石》為什么能成為票房黑馬？ 故事一波三折，看不見的時候永遠沒有推測后面發(fā)生的事。 隱形的可樂瓶一掉，十幾分鐘后就會發(fā)生另一個故事。 作為一環(huán)組成一環(huán)，這是他對觀眾的魅力。
我們寫作文的時候可能做得不這么好，但可以試試。 比如，寫之前想想。 我的第一集是作業(yè)沒有帶回家，引起了和父母的爭吵。 這么想后，你可以在開頭寫的時候存一點。 放學(xué)后，我和同桌瘋狂地吵鬧，然后他打了我，我趕緊舉起書包追上了。 寫這個就行了。 你不需要說明作業(yè)。 這太故意了，讓網(wǎng)民看到你沒有作業(yè)。 那樣后面的情節(jié)就會被他推測出來，故事可讀性會變少。
我記得有電影臺詞。 你是個非常聰明的人。 他說。 我的人生很無聊。 因為我推測了接下來發(fā)生的所有事件。 對應(yīng)作文是一回事。 不要給我看后面的故事。 另外，不要直接告訴媽媽準備驚喜。 從今天開始快點，安靜地開門，媽媽的房間還在睡覺，把手輕推門，出去。 這樣寫的話，網(wǎng)友不知道你給媽媽準備驚喜，但看后面，你給媽媽準備了驚喜。 網(wǎng)友可以打大腿啊。 他早上偷偷出去了。
這樣寫是故事的魅力。 簡單來說，你不能讓網(wǎng)民推測后門，也不能讓網(wǎng)民難以閱讀。 你不能亂寫。 前后不符，這次沒人知道我要寫什么。 問題是，即使讀到最后，也沒有人知道你在寫什么。 這就是問題。
結(jié)語的建議
其實寫作和電影有很多共同點。 畢竟是給別人看。 我不喜歡身體。 另外，也有他統(tǒng)一的標準。 當(dāng)然，沒有區(qū)別。 老師這三點是從最大的立場說的，也許還有電影中的小細節(jié)。 你非常喜歡。 那就分解一下吧。 那個屬于作文的哪個要素？ 我們可以通過復(fù)印件來表現(xiàn)它嗎？ 這是我們通過看電影學(xué)到的創(chuàng)作妙招。
如果有更認真的孩子，可以試試，分解自己喜歡的電影。 有多少主要人物？ 各自是什么樣的性格優(yōu)勢？ 還有，故事的原因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？ 故事的哪里發(fā)生了轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)了什么就是給結(jié)局帶來懸念等。 老師只是舉幾個例子，類似于這些方面的問題，非常多，孩子可以自己核對這個語文學(xué)科的知識，取出電影漂亮的核心要素，成為自己的東西。
你也可以給孩子們一些小建議。 一點也不熟練地寫。 你可以先寫大綱，完全作文。 當(dāng)然，用這種方法考試來不及了。 可以認為是練習(xí)。 做得好了就可以出價了。 不需要寫。
什么是大綱呢？ 前面說的什么樣的點要素，預(yù)先列出來了。 這樣寫的時候，你的作文最體現(xiàn)的重要之處是哪里？ 不是給別人講故事和讀日記。 就是表現(xiàn)人物的形象，精彩的畫面，生動的故事。 另外，通過預(yù)先制作大綱，故事的組合也變得容易。 例如，第一個和第三個故事可以直接轉(zhuǎn)移到第三個故事，第一個是第四個。 等等，這些都可以事先準備好。 非常方便的做法。
好吧，我最后強調(diào)一下。 你必須理解這個小課程的共享、要點在哪個部分。 是看完電影后的分解練習(xí)，不是看電影。 這門課結(jié)束后，我看過五六部電影，一次也沒動過筆，以為自己學(xué)到了很多創(chuàng)作知識。 那是沒用的，無論用什么方法提高寫作水平，光用筆，用腦子是不可能的。
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