推廣普通話的廣播稿
把普通話的意義寫下來。
親愛的老師、同學(xué)們，今天是XXXX年XX月XX日，歡迎收聽“校園之聲”，我是五年(四)班的xx，今天我們需要講的是“推廣普通話”。
漢語(yǔ)是我國(guó)的主要語(yǔ)言亦是世界上使用人數(shù)最多的言語(yǔ)，如今，漢語(yǔ)正在為我國(guó)人民所進(jìn)行的偉大的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。學(xué)好漢語(yǔ)，對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。
由于歷史的原因，語(yǔ)言中的某些不統(tǒng)一和不合乎語(yǔ)法的現(xiàn)象不但存在口頭上，也存在書面上。在書面語(yǔ)言中，甚至在出版物中，詞匯上和語(yǔ)法上的混亂還相當(dāng)嚴(yán)重。為了我國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)，文化和國(guó)防的進(jìn)一步發(fā)展的利益，必須有效地消除這些現(xiàn)象。
普通話是校園的言語(yǔ)，普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，面向現(xiàn)代化推廣普通話從我做起，這就要求全校師生把普通話成為教學(xué)用語(yǔ)和校園用語(yǔ)，不但在課堂學(xué)習(xí)，在校園溝通要講普通話，寫規(guī)范化文字。還需要求大家在家庭在社會(huì)上也需要推廣普通話，做推廣普通話的積極分子。
作文寫作方法
1、確定中心，寫出深意。我們需要著于挖掘所寫事物中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。
2、文章的六要素要交待清楚。一個(gè)事情的發(fā)生，離不開時(shí)空交錯(cuò)、事情的起因、經(jīng)歷與結(jié)果這六方面，即常提到的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才可以使受眾對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。
3、言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4、詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事物的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給受眾以深刻的印象。
寫一篇關(guān)于推廣普通話的心得體會(huì)
推廣普通話的心得體會(huì)
我國(guó)是一個(gè)多民族多語(yǔ)言的國(guó)家，56個(gè)民族共80多種語(yǔ)言，就是在漢語(yǔ)內(nèi)部也有十分嚴(yán)重的方言分歧，不一樣語(yǔ)言和方言之間彼此不能溝通，影響信息溝通和交際效能。因此推廣全國(guó)通用的普通話，消除語(yǔ)言隔閡和溝通障礙，有利于不一樣民族和地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、文化溝通，有利于提高交際效能和工作效率，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、推動(dòng)
社會(huì)進(jìn)步。而且為了使普通話在全國(guó)普及，自一九九八年起，每年九月的第三周在全國(guó)開展“推廣普通話宣傳周”的活動(dòng)。所以，我們需要學(xué)好普通話，講好普通話，為了促進(jìn)普通話的盡快推廣，出自己的一份力。為此，我們?cè)诎嗉?jí)里組織了一系列的活動(dòng)，如：
1、利用推普時(shí)機(jī)，進(jìn)行大力宣傳。
在班級(jí)中張貼“國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范字”，“愛國(guó)旗，唱國(guó)歌，說普通話”，“普通話是校園語(yǔ)言”，“普及普通話，從孩子抓起”，“說好普通話，方便你我他”等宣傳標(biāo)語(yǔ)，創(chuàng)造了普及普通話的言語(yǔ)環(huán)境，進(jìn)一步提高了同學(xué)們的言語(yǔ)規(guī)范意識(shí)和“推普”參與意識(shí)，形成了在公共交際場(chǎng)合說普通話的良好風(fēng)氣。
2、走進(jìn)課堂，經(jīng)行經(jīng)典詩(shī)文誦讀。
為了使普通話我們班級(jí)扎根，避免“活動(dòng)來推普熱，活動(dòng)過推普落”的現(xiàn)象發(fā)生，每周一、三早操后我們都組織學(xué)生用普通話誦讀《弟-子規(guī)》、《三字經(jīng)》和課文中的經(jīng)典古詩(shī)文，老師用普通話領(lǐng)讀。
3、開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)：
(1)組織主題為“推廣普通話”的活動(dòng)，向全體同學(xué)發(fā)出活動(dòng)倡議，提高對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，自覺在班級(jí)、校園使用普通話溝通，推廣普通話的使用，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛。
(2)組織“普通話——美麗的言語(yǔ)”主題班隊(duì)活動(dòng)。通過組織同學(xué)共同學(xué)習(xí)積極宣傳了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識(shí)，展開演講討論、誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)推普周有更深入的了解，明白活動(dòng)意義，提高規(guī)范語(yǔ)言和文字的應(yīng)用能力。
(3)設(shè)計(jì)一份推普宣傳畫;通過活動(dòng)展示推普教育的成果，進(jìn)一步提高學(xué)生的規(guī)范普通話的水平，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
(4)給父母做一次宣傳;積極動(dòng)員家長(zhǎng)與學(xué)校共同配合，參與到推普周活動(dòng)中，擴(kuò)大活動(dòng)的影響面和參與面。
(5)舉行了推普古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。將中華民族傳統(tǒng)教育與推普周活動(dòng)結(jié)合起來，營(yíng)造活動(dòng)良好氛圍。
(6)辦好一期推普小報(bào)。組織學(xué)生辦好推普周活動(dòng)小報(bào)，將自己對(duì)推普周活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、感受和收獲用圖文的形式記載下來，參加學(xué)校優(yōu)秀推普小報(bào)選評(píng)活動(dòng)。
星星之火，可以燎原，由教師帶動(dòng)學(xué)生，由師生帶動(dòng)學(xué)校，由學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)，將普通話的推廣工作編織成一條不斷傳遞和拓展的紅絲帶，可以推斷，這將是普通話推廣的一條可持續(xù)發(fā)展之路。
【每日寫作指導(dǎo)：家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子的編寫技巧——家長(zhǎng)必讀】
孩子把作文寫好，這是家長(zhǎng)共同的心愿。生活中常常有這種情況：有些家長(zhǎng)看到孩子的分?jǐn)?shù)不高或老師批語(yǔ)不佳，便為之苦惱。他們或埋怨孩子不用心寫作，或埋怨孩子不是寫作的材料，有的家長(zhǎng)則埋怨老師的教學(xué)水平不高等等。其實(shí)，孩子何嘗不想把作文寫好？殊不知他們有他們的困難，需要家長(zhǎng)幫助。據(jù)筆者的觀察和體會(huì)，孩子能否把作文寫好，除了依靠老師的教堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)外，還需要依靠家長(zhǎng)的幫助。這一點(diǎn)往往被一些家長(zhǎng)忽視。其實(shí)，家長(zhǎng)亦是孩子作文的輔導(dǎo)老師，家庭應(yīng)是孩子作文的第二課堂。
寫好作文，要具備兩方面的基本功：一是會(huì)從生活中日積月累素材；二是掌握一定的基本知識(shí)與技能。在對(duì)作文感受到頭疼的中小學(xué)生中，大多數(shù)碰到的難題是面對(duì)作文題目感受到?jīng)]有內(nèi)容可寫。出現(xiàn)這種情況并不奇怪，因?yàn)閷懽鞣椒ɡ蠋熃Y(jié)合語(yǔ)文課教學(xué)都講到了，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，只是掌握和運(yùn)用的熟練程度不一樣而已。（www.t262.com）而每一篇作文的內(nèi)容要常換常新，內(nèi)容要靠學(xué)生平時(shí)的日積月累。學(xué)校的作文課，是以課堂集體訓(xùn)練為主，老師所出的作文題，不可能兼顧到每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況。這樣，平時(shí)對(duì)生活善于關(guān)注的學(xué)生，作文時(shí)不覺得困難；而生活日積月累少的學(xué)生作文時(shí)則抓耳撓腮，一籌莫展，勉強(qiáng)寫出的文章必然枯燥無味，得分也不高。
孩子作文時(shí)感受到?jīng)]有內(nèi)容可寫不足為怪，因?yàn)樗麄兊纳町吘褂幸欢ǖ木窒?，每天從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到家庭，上課、活動(dòng)、做作業(yè)所占得時(shí)間比較多，即使是星期天，屬于孩子的時(shí)間也少。這對(duì)孩子通過生活搜集、日積月累素材有一定的影響，為此，家長(zhǎng)必須投入一定的輔助力量，建議從以下這幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。
1、有意識(shí)的幫助孩子日積月累素材
平時(shí)在茶余飯后，根據(jù)孩子的接受能力，家長(zhǎng)可介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會(huì)見聞等，盡最大可能講得情結(jié)完整、生動(dòng)且有趣，并加以分析，讓孩子知道寫哪一類作文時(shí)可以運(yùn)用這種內(nèi)容，必要時(shí)，還可讓孩子把事情簡(jiǎn)要地記下來。要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)就必須做有心人，首先自己需要關(guān)心周圍的生活。幫助孩子日積月累寫作的素材，要持之以恒，成年累月，切忌一曝十寒。
2、孩子寫需作文時(shí)家長(zhǎng)要啟發(fā)幫到他們尋找素材
一些家長(zhǎng)看到孩子寫不出作文來，就包辦代替，特別是在晚上，為了讓孩子早點(diǎn)休息，第二天好向老師交作業(yè)。其實(shí)，這種方法很不可取。不如根據(jù)題目要求幫助孩子尋找素材，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶
自己熟悉的人和事，讓他們自己動(dòng)手練習(xí)。
3、帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)
平時(shí)父母不僅僅要關(guān)心孩子的吃穿，在星期天、節(jié)假日中，也需要有目標(biāo)地帶領(lǐng)孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，或是逛逛市場(chǎng)，以拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富生活。家長(zhǎng)還需要留意在活動(dòng)中啟發(fā)孩子關(guān)心生活，熱愛生活，體察生活，學(xué)會(huì)從豐富多彩的日常生活中日積月累作文素材。有些家長(zhǎng)總是喜歡把孩子整天關(guān)在家中看書做作業(yè)，結(jié)果，孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子豐富作文素材。
4、常常檢查孩子的作文本
有些孩子接到老師發(fā)下來的作文本，往往只看一下分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)就過去了，他們不太關(guān)心文章中老師批改的內(nèi)容。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子消化老師的評(píng)語(yǔ)，真正理解老師提出的優(yōu)缺點(diǎn)；同時(shí)也需要引導(dǎo)孩子琢磨老師的撰改，使他懂得其中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)撰改的原因。只有這樣，才可以逐漸提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛圍
在家庭中，家長(zhǎng)要常常關(guān)心孩子的作文情況。
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